منوی اصلی
صفحه شخصی نبی الله باستان فارسانی
بیستون را عشق كند و شهرتش فرهاد برد
  • نامه ی پیمان حاج محمود عطار، وکیل کانون صنفی معلمان ایران به وزیر اطلاعات
    خبر آنلاین، جمعه 16 اسفند 1392

    آقای وزیر اطلاعات فعالان صنفی را از زندان آزاد کنید!


    در روزنامه قانون پنج شنبه 15 اسفندماه 92 گفتگویی را با حضرت حجت الاسلام و المسلمین جناب آقای علوی، وزیر محترم اطلاعات خواندم.

          از هنگامی که این بزرگوار،مسوولیت وزارت خانه سترگی چون وزارت اطلاعات را با آن همه مشکلات بجای مانده اش پذیرفت و در پس آن حضور پررنگ ایشان در رسانه ها را شاهد بودیم ، حساسیت ویژه ای نسبت به مطالب و اظهارنظرهای این وزیر فرهیخته پیدا کردم. او را انسانی آگاه به شرایط خاص داخلی و بین المللی ایران یافتم و لذا تلاش کرده ام تا همه مطالب منعکس شده از وی را در رسانه ها دنبال کنم. این بار نیز در روزنامه قانون مطالب در خور توجهی از ایشان دیدم که پرداختن به همه آنها در حوصله این نوشتار نیست. اما لازم دیدم در اینجا به اهم فرمایشهای وی در مصاحبه اخیر بپردازم.

    آخرین ویرایش: جمعه 16 اسفند 1392 22:53
    ارسال دیدگاه
  •   جلسه ی دیدار نمایندگان تشکل های صنفی و سیاسی فرهنگیان با وزیر آموزش و پرورش صبح روز پنجشنبه یکم اسفند 1392 برگزار گردید. در این دیدار دکتر علی اصغر فانی وزیر آموزش و پرورش دولت تدبیر و امید، علیرضا جدایی رییس  مرکزاطلاع رسانی و  روابط عمومی، میزبان نمایندگان کانون صنفی معلمان ایران، سازمان معلمان ایران، انجمن اسلامی معلمان ایران، مجمع فرهنگیان ایران اسلامی، مجمع علمی تخصصی مدیران و کانون مدرسان دانشگاه فرهنگیان بودند. در این دیدار نمایندگان تشکل ها به بیان دغدغه های صنفی، ارائه ی پیشنهادات و انتقادات، نقد انتصابات و سیاست های وزارتخانه و بیان مشکلات معلمان پرداختند.

          اسماعیل عبدی دبیرکل کانون صنفی معلمان ایران از استخدام های خارج از ضوابط و ورود افرادی از دولت پیشین به بدنه ی آموزش و پرورش زیر نام نیروهای خدماتی و تبدیل شدن آن ها به نیروهای آموزشی انتقاد کرد و از وزیر آموزش وپرورش پرسید: برنامه ی وزارتخانه برای برخورد با این افراد چیست؟ عبدی پیشنهاد کرد که با رفع تبعید ظالمانه از نبی الله باستان فارسانی، محمد توکلی وعلی صادقی و آزادی معلمان زندانی که احکامشان سیاسی و با نفوذ و دخالت دولت احمدی نژاد صادر شده و هموار کردن ادامه ی فعالیت اجتماعی و کاریعبدالله مومنی، محمد داوری و رسول بداقی و سید محمود باقری پس از آزادی از زندان، رسیدگی به وضعیت معلمان ممنوع التدریس و بازنشسته ی اجباری، رفع فضای امنیتی از آموزش و پرورش به ویژه از کردستان(با آزادی و شروع به کار مسعود کردپور و مختومه کردن پرونده های فعالان صنفی) یک آشتی ملی در آموزش و پرورش ایجاد شود.

          علی اکبر باغانی نایب رییس کانون صنفی معلمان ایران و مسئول دبیرخانه شورای هماهنگی کانون های صنفی معلمان کشور نیز گفت: طی گزارش هایی که به دبیرخانه ی شورای هماهنگی معلمان کشور در تهران ارسال شده هنوز برخوردهای حراستی در بدنه ی آموزش و پرورش وجود دارد و ما از وزیر انتظار داریم با نهادینه کردن نگاه غیر امنیتی در کالبد نظام تعلیم و تربیت موجب همگرایی بیشتر بین وزارتخانه و بدنه شوند.

    اهم مسائل مطرح شده از طرف تشکل های صنفی به شرح زیر است .

    آخرین ویرایش: جمعه 16 اسفند 1392 22:54
    ارسال دیدگاه
  • به نام خداوند جان و خرد

     

    نامه سرگشاده کانون صنفی معلمان ایران به وزیر آموزش و پرورش دولت یازدهم

     

    آشفتگی شاید کوتاهترین، رساترین و البته مودبانه ترین واژه ای باشد که به یاری آن بتوان شرایط به جا مانده از دولت نهم و دهم را توصیف نمود. به ویژه دولت دهم و وزیر آموزش و پرورش اش،که چشم ها را بر واقعیت ها و گوش ها را بر سخنان پژوهش گران و کنش گران منتقد بسته بود و دن کیشوت وار برنامه های کارشناسی نشده و شتاب زده ی خود را به پیش می برد و برای پیروزی های خیالی خود کارت تبریک و تشکر صادر می نمود. در چنین شرایطی،اگر چه امید به تغییر گفتمان تسلط یافته بر آموزش و پرورش کشور را از دولت یازدهم نداشته و نداریم،اما انتظار زیادی هم نیست که شاهد پی گیری روندهای نادرست گذشته نباشیم.

    جناب آقای علی اصغر فانی،وزیر محترم آموزش و پرورش

     شما خود نیک می دانید که آموزش و پرورش کشور ما سال هاست از کاستی های فراوان در رنج است. از دورماندنش از تحولات اندیشگی در جهان گرفته تا بیگانگی با نیازهای درونی جامعه ایرانی ، کنکور زدگی آموزش، کسری مزمن بودجه، شکاف فزاینده میان حقوق معلمان با سایر حقوق بگیران دولت و از آن بالاتر شکاف دهشتناک با میانگین درآمدی برخی اقشار برگزیده. با این رو و در سالی که  درصد بودجه عمرانی تحقق یافته ی این وزارت خانه به صفر نزدیک می شود و در شرایطی که نزدیک به 40 درصد مدارس کشور شرایط ناامن و تخریبی دارند و در حالی که گفته می شود به دلیل نابسامانی نیروی انسانی حدود 56 هزار نیروی مازاد و در واقع بیکار پنهان دارد،خبر از امضای تفاهم نامه ای می شنویم میان آموزش و پرورش شهر تهران با حوزه ی علمیه  برادران. مبنی بر اینکه مدرسه های دولتی تحت پوشش این طرح مشترک به مدارس وابسته به حوزه علمیه تبدیل می شوند. مدیریت حوزه با استقرار روحانی ثابت در این مدرسه ها مدیریت تربیتی آن ها را برعهده خواهد گرفت(بند 2-1). همچنین در بند 4 از ماده 3 در رابطه با تعهدات اداره کل آموزش و پرورش می خوانیم: تلاش برای انتخاب مدیر و کادر هماهنگ با طرح. که بسیار سئوال برانگیز است.شگفت انگیز تر از آن باز هم در تعهدات اداره کل در بند 9-3 می خوانیم: حمایت و تامین نیازهای مالی و امکانات لازم به صورت ویژه.  بندهای دیگر هم مانند 14-3 و 5-4 ارائه مشاوره به دانش آموزان را برعهده روحانیون می گذارد. و البته بندهای متعددی که حاکی از تداخل مدیریت،نامشخص و غیر قانونی بودن جایگاه مدارس وابسته به حوزه (امین) در سیستم آموزشی کشور که تنها مدرسه های دولتی و غیر دولتی را به رسمیت می شناسد. همچنین تحمیل هزینه های جدید (مطابق بند 9-3) بر آموزش و پرورش، بی توجهی به نظرات معلمان، دانش آموزان و والدین آنان در امضای تفاهم نامه را می توان یادآور شد.

     اما اساسی ترین ایراد را نه در میان بندهای گوناگون این تفاهم نامه که در بنیادهای تفکری باید جستجو کرد که خواهان کنترل آموزش و پرورش به عنوان ابزاری برای تعلیم باورهای عقیدتی و سیاسی خاص است. تا علاوه بر سیاست و اقتصاد، سرمایه های فرهنگی جامعه را نیز در انحصار خود درآورد. این دیدگاه جوانان تربیت شده در نظام کنونی آموزش و پرورش را – اگرچه خود همواره در آن حضور موثر داشته اند- خارج از چارچوب های تنگ تفکرات خود می یابد. از همین روست که بیشترین حساسیت را برای سه وزیر مرتبط با جوانان نشان می دهد و پی گیرانه می کوشد از مهد کودک تا دانشگاه افرادی را تربیت نماید که برآیند نیروهای اجتماعی را در آینده به نفع او تغییر دهند.

    جدا از ایرادات فرامتنی اشاره شده، این تفاهم نامه وصله ای است ناهمخوان با چشم اندازی که رئیس جمهور محترم در برنامه های خود برای آموزش وپرورش اعلام نموده اند و تلاش و تعهداتی که ایشان در پیش از انتخابات در راستای تغییر فضای سخت ایدئولوژیک حاکم بر آموزش و پرورش وعده داده است. بی گمان اجرا و احتمالاً گسترش چنین تفاهم نامه ای به سایر استان های کشور استقلال آموزش و پرورش را از بین می برد. اعتبارِ هم اینک مخدوش شده ی مدرسه های دولتی را به کلی  می زداید. تنش هایی ناشی از تداخل مسئولیت در مدرسه ایجاد می کند. موقعیت مشاوران، مربیان تربیتی و معلمان دین و زندگی را به شدت متزلزل می نماید. این پرسش ها را نیز پیش روی شما و دیگر تصمیم گیران آموزش و پرورش قرار می دهد:

    ·         آیا بناست شیوه نا کارآمد و شکست خورده ی جدایی میان تعلیم و تربیت بار دیگر آزموده شود؟

    ·         آیا بناست با تحمیل هزینه های بی حاصل به آموزش و پرورش پرداخت اندک حق التدریس در نظر گرفته شده برای معلمان را بیش از این به تأخیر انداخت؟ امنیت دانش آموزان حاضر در مدارس نیازمند تخریب و بازسازی را،بیش از این نادیده گرفت؟ زخم دخترکان معصوم شین آباد هنوز از روح و چهره ی آنان و دل ما زدوده نشده است،آیا نباید در اندیشه پیشگیری باشیم؟  

    ·         آیا هنوز هم تصور می شود گروهی کوچک می توانند دراتاق هایی که درهایش به روی دنیا بسته شده بنشینند و به جای چندین میلیون معلم، دانش آموز و والدین دانش آموزان تصمیم بگیرند و آن گاه برنامه ای موفق داشته باشند؟ و هیچ گونه مقاومتی نیز در بین مخاطبین این برنامه شکل نگیرد؟

    جناب آقای فانی

     ما و بسیاری از فرهنگیان دیگر،از شما به عنوان وزیر آموزش و پرورش دولت "تدبیر و امید" انتظار داریم که در برنامه ها و تصمیم گیری های خود،با در نظر گرفتن همه ی جوانب عمل نمایید. باشد که دوران وزارت شما،دوران سنجیدگی و بهبودی آموزش و پرورش نابسامان کنونی باشد.

    کانون صنفی معلمان ایران(تهران)

    بهمن ماه 92


    آخرین ویرایش: سه شنبه 26 فروردین 1393 22:30
    ارسال دیدگاه
  •       جنتی، وزیر فرهنگ و ارشاد اسلامی در مراسم افتتاحیه ی سی و دومین جشنواره ی بین المللی فیلم فجر، در متنی که توسط معاون وزیر خوانده شد تمامی ایرانیان کوچ کرده به خارج از کشور را به بازگشت به وطن دعوت کرد. او با عنوان این موضوع که چندین سال در کنار ایرانیان در خارج کشور با غربت و دوری از وطن آشنا بوده است، این دعوت را اعلام نمود.

          سعید راد جونقانی، بازیگر پیشکسوت سینما نیز پیش از پیام وزیر، از دولت تدبیر و امید درخواست نمود تا شرایط بازگشت بازیگران مطرح همچون بهروز وثوقی را به ایران فراهم نماید.

    آخرین ویرایش: جمعه 11 بهمن 1392 21:07
    ارسال دیدگاه
  • یادداشتی از اسماعیل عبدی دبیرکل کانون صنفی معلمان ایران(تهران)

    در پاسخ به فرا خوان سخن معلم :

    اخیرا خبرگزاری تسنیم گزارشی از سخنانمحمود فرشیدی مبنی بر ناکارآمدی تشکل های صنفی در پی گیری امور فرهنگیان منتشر کرده است.در این گزارش ایشان تشکل صنفی را تعریف مناسبی برای آموزش و پرورش ندانسته و آن را موجب تحقیر معلم دانسته و خواستار استقرار نظام معلمی شده اند!

    بی گمان خاستگاه این سخنان کنایه آمیز در یک ایدئالیسم اخلاقی و تفکر آرمانگرایانه ای است که طی سالهای 84 تا 86 در اداره ی آموزش و پرورش کشور شکست خورد و حالا به هر قیمتی به دنبال بازیابی آرمانهایش است.پس از رای سیاسی عدم اعتماد مجلس به محمد علی نجفی در سرمقاله روزنامه رسالت فرشیدی عملکرد وزرای اسبق آموزش و پرورش را به انواع و اقسام ایرادهای شکلی و محتوایی محکوم کرد و در مصاحبه با سایت مشرق از وجود رگه های سکولاریسم در نوشتار اولیه سند ملی آموزش و پرورش در دوره اصلاحات خبر داد و افزود ما با بهره گرفتن از نظریات اساتیدی نظیر مصباح یزدی و تدوین فلسفه تعلیم اسلامی این مشکل حل کردیم.

    محمود فرشیدی با سابقه ای بسیار کوتاه تر از قامت وزارت،که بالاترین آنها مدیرکلی در آذربایجان شرقی و کرمان بود و آخرین پست قبل از وزارتش مدیریت مدرسه بود، در میان بهت همگان در سال 84 به عنوان اولین وزیر آموزش و پرورش دولت نهم انتخاب شد.

    آخرین ویرایش: شنبه 28 دی 1392 18:09
    ارسال دیدگاه
  • گزارش اختصاصی «اعتماد»
    از سرنوشت آموزگارانی كه در 8 سال گذشته با فشار های مختلفی روبه رو شدند

    روزنامه اعتماد ص 13 ، 16 / 10 / 92

    از صحبت های علی اصغر فانی، وزیر آموزش و پرورش مبنی بر پیگیری پرونده معلمان اخراجی و تبعیدی بیش از یك ماه می گذرد، دبیرخانه كانون های صنفی معلمان هم نزدیك به 45 روز پیش، پرونده 22 معلم اخراجی، تبعیدی و زندانی را به معاونت حقوقی آموزش و پرورش فرستاد. آموزش و پرورش همچنان می گوید در حال پیگیری است، اما هنوز هیچ حكمی متوقف یا برگشت داده نشده است .
    ( ا.ع )به «اعتماد» می گوید: تاكنون پرونده 22 نفر از معلمان را با توجه به اهمیت و اولویت رسیدگی به احكام شان، به معاونت حقوقی آموزش و پرورش فرستادیم اما تاكنون اقدامی در جهت توقف احكام و رسیدگی به پرونده ها از سوی آموزش و پرورش صورت نگرفته و هرچه گفته شده بیشتر جنبه وعده و وعید داشته است. به گفته او آخرین پاسخ معاونت حقوقی آموزش و پرورش این بوده كه پرونده ها برای رسیدگی به هیات عالی نظارت رفته است.  (ادامه مطلب را ببینید)
    آخرین ویرایش: چهارشنبه 18 دی 1392 13:48
    ارسال دیدگاه
  • ایسنا| «پرونده معلمان اخراجی و منع تدریس در معاونت حقوقی وزارت آموزش‌ و پروش بررسی می‌شود و مورد تجدیدنظر قرار می‌گیرد.» 
          علی‌اصغر فانی، وزیر آموزش‌وپرورش در حاشیه این بازدید از ایسنا با بیان این‌که در ۳ماه گذشته تلاش کردیم «فرهنگ امنیتی» را به «امنیت فرهنگی» تبدیل کنیم، درباره وضع معلمان اخراجی و منع تدریس‌شده‌ها در سال‌های گذشته، گفت:  معلمان در سال‌های اخیر جرأت نداشتند انتقاد کنند، اما به صراحت می‌گویم همه معلمان می‌توانند درباره تمام برنامه‌های آموزش‌وپرورش اظهارنظر و انتقاد کنند؛ این جریان به‌تدریج در بدنه آموزش‌وپرورش جای خود را باز می‌کند و باید جایگاه از بین رفته معلمان در جامعه احیا شود. 
          او  در پاسخ به این‌که آیا معلمانی هستند که بنابر دلایل مطرح‌کردن برخی موضوعات، اخراج، تبعید یا به شهر دیگری منتقل شده باشند؟ گفت: چنین فرهنگیانی هستند و اعلام کرد‌ه‌ایم تا به معاونت حقوقی وزارتخانه برای پیگیری موضوع مراجعه کنند؛ البته برخی از همکاران دارای پرونده‌هایی با احکام قضایی هستند که فراتر از اختیارات آموزش‌وپرورش است، اما حاضریم آنها را نیز پیگیری کنیم؛ اما برخی فرهنگیان که در معاونت حقوقی آموزش‌وپرورش پرونده دارند، می‌توانند به این معاونت مراجعه کرده و پرونده آنها مجدد بررسی شود. 
          وزیر آموزش‌وپرورش درپاسخ به این‌که روحانی صحبت‌هایی را درخصوص مشارکت تشکل‌های صنفی در تعیین سرنوشت خود داشته‌، آیا شما قایل به ساماندهی انجمن صنفی معلمان هستید؟ پاسخ داد:  از زمانی که به وزارت آموزش‌وپرورش آمدم، دیدارهایی را با تشکل‌های مختلف فرهنگیان داشتم و معتقدم این تشکل‌ها، تشکل‌های قانونی هستند و یک فرصت برای آموزش‌وپرورش محسوب می‌شوند که بتوانیم از آنها بهره ببریم. 
          وزیر آموزش‌وپرورش گفت:  به دنبال فرصتی هستیم كه وقتی از وزیر اطلاعات بگیریم تا تشکل‌ها دیداری با وزیر اطلاعات داشته باشند.  البته ممکن است این کار تا عملیاتی‌شدن طول بکشد.  اما زمانی که با وزیر اطلاعات در این‌باره صحبت کردم، ایشان خیلی استقبال کردند و به وزیر اطلاعات گفتم که اگر نمایندگان تشکل‌های صنفی معلمان آمدند، آنها را معطل نگه ندارید.
    آخرین ویرایش: دوشنبه 18 آذر 1392 13:46
    ارسال دیدگاه
  • جزییات دیدار نمایندگان کانون های صنفی فرهنگیان(شورای مرکزی)با سرپرست وزارت آموزش و پرورش - دکتر فانی

    محمود بهشتی لنگرودی(سخنگوی کانون صنفی معلمان)
    در گفتگو با خبرگزاری کار ایران- ایلنا:
      


    چکیده:‌ «نمایندگان ۸ تشکل صنفی معلمان کشور از استان‌های اصفهان، خراسان، کرمانشاه، همدان، آذربایجان شرقی(تبریز)، گیلان،فارس(شیراز) و تهران، با آقای فانی جلسه داشتند و مطالبات صنفی شان را با وی در میان گذاشتند.»
    آخرین ویرایش: شنبه 20 مهر 1392 17:17
    ارسال دیدگاه
  • قرار است نمایندگان تشکل های صنفی فرهنگیان در آینده ای نزدیک با دکتر فانی سرپرست آموزش و پرورش دیدار کنند. بازار ملاقات های دکتر فانی این روزها حسابی گرم است. علی رغم صدمات جبران ناپذیری که طی یکی دو دهه گذشته بر پیکره آموزش و پرورش وارد شده، همچنان فرهنگیان جزو قشر فرهیخته جامعه محسوب شده و برای اداره سازمان متبوع شان برای خود حق اظهار نظر قائل اند.

    مشکلات زیاد است. با یک حساب سرانگشتی می توان افزون بر صد مشکل را در آموزش و پرورش برشمرد. نمایندگان بنا دارند مشکلات موجود را به سمع وزیر آینده آموزش و پرورش برسانند. به نظر اینجانب مهم ترین موضوعی که نمایندگان می بایست بر روی آن تأکید کنند، نقش و جایگاه تشکل ها در اداره آموزش و پرورش است.

    دکتر فانی جایگاه و حفظ حرمت تشکل های صنفی را به رسمیت شناخته است. می بایست در این جلسه به دکتر فانی و مسئولان حاضر گفت که در صورت تعامل ، تشکل ها می توانند بازوی توانمند مدیریت آموزش و پرورش در سطح خرد و کلان باشند.

    احیاء و تقویت انجمن های علمی، تقویت شوراهای معلمان در آموزشگاه ، تشکیل کمیته های نظرسنجی برای تصمیم گیری مدیران، کمک در تحریم باندهای مافیایی در آموزش و پرورش، تقویت رسانه های آموزشی و تربیتی، ایجاد ارتباط با نهادهای مردم نهاد، مشورت برای انتخاب مدیران توانمند، احیاء روحیه اعتماد به نفس و باور داشتن قرب و منزلت معلمان در نزد مسئولان، پذیرش مشکلات و افزایش مقبولیت مدیران و تقویت روحیه همدلی و همکاری بین فرهنگیان با مسئولان ، تنها گوشه ای از خدماتی است که تشکل ها می توانند به مجموعه معلمان، مدیران و بطور کلی آموزش و پرورش بکنند. 

    بی شک اگر مسئولان آموزش و پرورش قصد مدارا با این تشکل مردم نهاد را داشته باشند ، بسیاری از مشکلات ارائه شده با تعاون و همکاری حل خواهد شد. باید پذیرفت که در میان فعالان صنفی ، عقلایی یافت می شوند که برای شکوفایی استعدادشان نیاز به سرمایه گذاری چندانی نیست.    

    آخرین ویرایش: دوشنبه 15 مهر 1392 23:35
    ارسال دیدگاه
تعداد صفحات : 3 1 2 3
ساخت وبلاگ در میهن بلاگ

شبکه اجتماعی فارسی کلوب | اخبار کامپیوتر، فناوری اطلاعات و سلامتی مجله علم و فن | ساخت وبلاگ صوتی صدالاگ | سوال و جواب و پاسخ | رسانه فروردین، تبلیغات اینترنتی، رپرتاژ، بنر، سئو